115-秋季班 1152C4014-2-紅龜曼丁金貝鼓
招生人數：25人
招生狀態(1)：
招生中
課前資訊
這門課適合誰?
新舊生皆可
需要準備的工具/軟體?
需自備金貝鼓
上課會用甚麼方式進行呢?
本課程由紅龜老師帶領學員從認識西非曼丁文化的角度出發，講解每個節奏的名稱、文化意涵、傳統演奏民族及其地理位置等等重要的文化背景資料，然後以分部教學的方式先讓學員瞭解每一聲部的操作方法，再將各聲部漸次交疊在一起，在合奏的過程中，學員們將面臨前所未有的混亂與迷路感，之後整個團體將會昇華進入和諧的「同步狀態」，而每位學員也將親身體會到 “從陌生到親切” 與身處在 “溫暖、親密的氛圍” 之特殊生命經驗。
評量方式
1.能正確打出金貝鼓的三種音色2.能正確操作敦敦鼓3.能完成老師上課所教的鼓樂合奏
課程簡介
課程QR CODE網址
本課程以傳統西非曼丁鼓樂之合奏為核心，強調「節奏即語言」的文化精神，透過身體律動、口訣學習與團體演奏，引導學員以自然且無門檻的方式進入學習。
在教學過程中，除培養基礎節奏能力與演奏技巧外，亦重視團體互動與節奏溝通，促進人際連結與社會情緒發展，體現音樂作為交流媒介的價值。
同時，本課程融入多元文化理解與公民素養教育，透過認識非洲音樂文化與規劃成果展演或社區行動，鼓勵學員走入公共場域，實踐文化參與與終身學習精神，促進地方社群之文化交流與永續發展。
課程目標
在教學過程中，除培養基礎節奏能力與演奏技巧外，亦重視團體互動與節奏溝通，促進人際連結與社會情緒發展，體現音樂作為交流媒介的價值。
同時，本課程融入多元文化理解與公民素養教育，透過認識非洲音樂文化與規劃成果展演或社區行動，鼓勵學員走入公共場域，實踐文化參與與終身學習精神，促進地方社群之文化交流與永續發展。
一、認識西非曼丁鼓樂文化與其社會功能。
二、培養金貝鼓演奏技巧與基礎節奏能力，建立穩定節拍感與音色控制。
三、提升團體合奏能力，學習節奏分工、聆聽與協作，強化人際互動與合作精神。
四、透過節奏學習促進身心協調與情緒調節，提升社會情緒學習能力
參考書目
二、培養金貝鼓演奏技巧與基礎節奏能力，建立穩定節拍感與音色控制。
三、提升團體合奏能力，學習節奏分工、聆聽與協作，強化人際互動與合作精神。
四、透過節奏學習促進身心協調與情緒調節，提升社會情緒學習能力
無
數位教材連結
否
課程相關費用
學分費
3 學分，3000元
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
冷氣費200
無費用
無費用
無
其他費用
社區大學統一收取報名費200元，不論新舊生。新生須再繳交製證費。
學員證費：新生收取100元
學員團體意外保險費：115-秋季班 200元
材料及其他相關費用(開學後，各班自行收取管理)
學員證費：新生收取100元
學員團體意外保險費：115-秋季班 200元
1.金貝鼓〈Djembe〉、鼓袋與背帶請自備 〈代購請向班長登記〉 2.每人繳交班費100元
課程大綱
| 課程介紹與曼丁文化認識 | 介紹課程架構與學習方式，並認識西非曼丁文化背景與金貝鼓在社會中的角色，理解音樂如何連結族群與生活，培養多元文化視野與地方文化對話能力。 |
| 金貝鼓構造與基本演奏姿勢 | 學習金貝鼓的結構、聲音來源與正確坐姿與手型，強調身體使用安全與操作方式，建立高齡友善與終身學習的基礎學習環境。 |
| 金貝鼓三種基本音色練習（低音、中音、高音） | 講師分別示範金貝鼓的三種基本音色的打擊方式，學員透過反覆練習建立穩定的音色控制能力，培養專注力與身體協調，並透過聆聽與模仿提升自我覺察與學習效率。 |
| 節奏基礎與循環概念建立 | 學習曼丁鼓樂中「循環節奏」的概念，透過口訣與拍手練習理解節奏結構，培養節奏穩定性與團體同步能力。 |
| 基礎金貝鼓伴奏句型與口訣系統 | 導入曼丁傳統口訣學習方式，讓學員透過口訣記憶節奏，提升學習效率並降低樂理門檻，符合全民學習與文化傳承精神。 |
| 節奏模仿與呼應練習（Call & Response） | 透過呼應式練習培養聆聽與回應能力，強化人際互動與溝通技巧，提升公民素養與團體合作意識。 |
| Dunun節奏入門 | 介紹西非曼丁鼓樂結構的基底 - 三部Dunun，引導學員進入不同節奏分工概念，理解團體中不同角色的功能，培養責任感與合作精神，對應社區參與與公共協作能力。 |
| 小組合奏與節奏穩定訓練 | 進行小組練習與合奏，建立節奏穩定與彼此配合能力，並透過互相觀察與回饋，提升學習動機與社會情緒能力。 |
| 公民素養週 | 公民素養週 |
| 進階節奏組合與變化 | 在既有基礎上加入節奏變化與層次設計，提升演奏表現力，並透過挑戰性學習促進自我成長與持續學習動機。 |
| 傳統西非曼丁鼓樂曲目學習（一） | 學習一段西非傳統節奏曲目，理解其文化背景與功能，培養文化尊重與歷史脈絡認知。 |
| 傳統西非曼丁鼓樂曲目學習（二） | 延續曲目練習並強化團體同步，透過反覆演練建立穩定度與默契，促進團隊合作與情緒調節能力。 |
| 節奏整合與簡易編排 | 規劃成果展或社區演出內容，討論如何將課程成果帶入公共場域，培養公共參與與社會責任感。 |
| 社區行動企劃與討論 | 規劃成果展或社區演出內容，討論如何將課程成果帶入公共場域，培養公共參與與社會責任感。 |
| 成果展曲目排練與分工 | 針對演出內容進行分組排練與角色安排，建立責任分工與團隊協作能力，強化公民實踐精神。 |
| 整體合奏排練與安全意識 | 進行完整曲目排練，並強調活動進行中的安全觀念與秩序維持，符合全民安全教育理念。 |
| 模擬演出與回饋調整 | 透過模擬演出檢視整體表現，進行自我與同儕回饋，培養反思能力與終身學習態度。 |
| 成果發表與社區連結 | 進行成果展演或社區分享活動，讓學員實際參與公共文化活動，促進社區交流與文化永續發展。 |
講師介紹
黃宏一 講師
國立成功大學畢，美國波士頓百克里音樂學院〈Berklee
College of Music〉主修打擊演奏兩年，現為專業打擊樂手與專業西非曼丁鼓樂教師。
簡介：
College of Music〉主修打擊演奏兩年，現為專業打擊樂手與專業西非曼丁鼓樂教師。
台灣高雄人，大學時開始接觸套鼓並組熱門樂團，曾榮獲全國熱門音樂大賽冠軍並代表台灣至日本參加世界大賽，1996～1998年於美國波士頓進修期間首次接觸西非曼丁鼓樂，當下被其強大的能量與自由奔放的風格所吸引與感召。
專長：
專長是西非曼丁鼓樂教學，包括：
1.西非曼丁鼓樂文化的歷史與曲目背景資料
2.金貝鼓(Djembe)打擊的手勢、音色與節奏
3.敦敦鼓(Dunun)打擊的手勢、音色與節奏
4.金貝鼓與敦敦鼓互相傾聽與對話，合奏出和諧優美的律動
5.西非曼丁歌曲教唱
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1.西非曼丁鼓樂文化的歷史與曲目背景資料
2.金貝鼓(Djembe)打擊的手勢、音色與節奏
3.敦敦鼓(Dunun)打擊的手勢、音色與節奏
4.金貝鼓與敦敦鼓互相傾聽與對話，合奏出和諧優美的律動
5.西非曼丁歌曲教唱
